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ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 10

Situations for elementary Today we did a revision of the topics we have seen these past weeks. Here there four situations we worked with:
1.-Las tapas. One person is a waiter and the other person is a customer. Create a conversation where the customer orders both food and drinks and the waiter keeps making questions.
2.-Un día normal. You meet through a dating app and they want to find out about each other. Ask as many questions as you can.
3.-El transporte. One of you will travel somewhere and they other person will be a member of the staff in a bus or train station. Create a conversation.
4.-Los muebles y las habitaciones You want to take part of a reality show where people show their houses. One of you will have to describe their own house in order to be chosen and the other one will describe their ideal house.
Other words that came up during the class: Soy tímido/tímida: I am shy Un invernadero: a greenhouse Una boda: a wedding Algunas: some Guardar: to store Una mesa libre: a free table Una com…

BEGINNERS' COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 9

This week, we listened to the dialogues on page 21-22
-Perdone, señor, ¿dónde está el casco antiguo? –Excuse me sir, where’s the city’s old part? -Está muy cerca. Está a cinco minutos a pie, al final de esta calle. – It is very close. It’s five mintues on foot, at the end of this road. -Perdone señora, ¿hay un restaurante por aquí? – Excuse me madam, is there a restaurant over here? -Sí, hay un buen restaurante en la Calle Jaén. Siga todo recto y tome la segunda calle a la derecha. – Yes, there’s a good restaurant in Jaén St. Go straight and take the second road on the right. -Perdone señor, ¿por dónde se va a la estación de trenes? –Excuse me sir, what’s the way to go to the train station? -Suba la calle, hasta los semáforos. Tome la tercera calle a la izquierda, y la estación está a la derecha, en frente de la catedral. –Go up this road, until the traffic lights. Take the third road on the left and the train station i son the right, in front of the cathedral. -Perdone señor, ¿La playa,…

LEAVING CERT GRINDS COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 9

We revised talking in the future....
Some useful words....
a lo mejor = tal vez = quizás - maybe
hay que - it is necessary to.....

we then went on to looking at crime vocab....on p. 41
un abogado - a lawyer
una amenaza - a threat
un testigo - a witness
un juez - a judge
secuestrar - to kidnap
un secuestrador - a kidnapper

we read the first part of a text about a kidnapping
un aula - a classroom
gritar - to shout
rescatar - to rescue

Our homework is to answer the questions on p. 43

INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 9

In this class we talked about a video from TVE, the Spanish TV station, that showed Sligo resident Felip Carbonnel and images of Sligo.

un islote - a little island
la marea - the tide
la marea sube - the tide comes in
la marea baja - the tide goes out
el ganado - cattle
las cenizas - ashes
una casita - a cottage
los críos - kids

The video is here...,, The Sligo section starts at minute 40.

We answered the following questions....
¿Por qué vino Felip a Irlanda?
¿Cuántas personas vivían en Coney Island?
Di algo sobre la casita de Dolly.
¿Como se dice "seaweed" en español?
¿Cómo ha cambiado Felip?
Según Felip, ¿por qué es especial el río Garavogue?
¿Felip va a volver a España?


We also revised some words connected to crime and punishment and read the text....
un atraco - a hold up
máscaras - masks
navajas - knives
un martillo - a hammer
el botín - the loot
detener - to arrest





PRE INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 9

We revised numbers and years 1492 – mil cuatrocientos noventa y dos
Nacer – to be born Casarse – to get married
¿Cuándo te casaste? – when did you get married? ¿Cuándo naciste? – when were you born? ¿Dónde fuiste a la escuela? – where did you go to school?
We listened to an extract about the Spanish Royal Family El Rey – the king La Reina – the Queen El Príncipe La princesa, la infanta – the princess El palacio – the palace La vela – sailing
We then corrected two readings Terremoto – an earthquake Una torre – a tower Vacío – empty Un microondas – a microwave Correr – to run Según – according to Morir = fallecer – to die Muertos = fallecidos – the dead
We then looked at superstitions in Spanish Romper un espejo – to break a mirror Una escalera – a ladder Un trébol con 4 hojas – a four leafed clover Un gato negro Si te cae la sal – if the salt spills El número trece

ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 9

This week we continued with the topic of the house. We described a picture of a house.
La casa es pequeña. Hay un dormitorio y un salón, una cocina y un cuarto de baño. Hay dos ventanas. La cama está entre el espejo y el armario. En el salón hay dos sillas y una mesa. Hay una televisión. El frigorífico está al lado de la puerta y la lavadora. – The house is small. There is a bedroom and a living room, a kitchen and a bathroom. There are two windows. The bed is between the mirror and the wardrobe. In the living room there are two chairs and a table. There is a TV. The fridge is beside the door and the washing machine.
And we also did two listening exercises. Some words we did not understand: Mi piso – my flat En las afueras – in the outskirts Una zona bastante tranquila – a quite quiet area La quinta planta – the fifth floor Desde ahí – from there Hay una vista muy bonita del mar – there’s a very nice view of the sea Mi madre pone ahí sus plantas y el canario – my mum puts the plants and t…

BEGINNERS' COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 8

In this lesson we talked about places in the city and we learnt how to ask directions
La oficina de correos – The post office La piscina – The swimming pool La iglesia – the church La playa – the beach El banco – the bank La farmacia – The chemist’s El cine – the cinema El museo – the museum El supermercado – the supermarket La comisaría (de policía ) – the police station La estación de trenes – the train station La estación de autobuses – the bus station El aeropuerto – The airport Los semáforos – the traffic lights La tienda de ropa – la boutique La panadería – the bakery La carnicería – the butcher’s La pescadería – the fishmonger El hospital – The hospital
Al lado de – next to , beside Detrás de – behind A la izquierda de – on the left A la derecha de – on the right Siga –continue ; Siga todo recto – Go straight Gire – Turn Suba – go up Tome – take Cruce – cross Baje – go down La primera calle – The first street / road La segunda calle – The second street / road La tercera calle – The third street / road La…

LEAVING CERT GRINDS COURSE, 2017, CLASS 8

We revised false friends Sensible – sensitive Sensate – sensible Listo – smart Lista - list
We looked again at agreement and corrected the dialogue on p.33 We began to look at the future: We have 2 ways of talking about the future in Spanish… Voy a hacer Ir      +    a   +    infinitive
We also have the future tense… Comeré, comerás, comerá, comeremos, comeréis, comerán. é, ás, á, emos, éis, án.
We looked at different ways of talking about the future Pienso ir – I intend to go Espero ir – I hope to go Me gustaría ir – I would like to go


INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 8

We revised the conditional, which translates “would” or “could” Comer – comería, comerías, comería….
Irregs…. Tener – Tendría, tendrías, tendría Salir – Saldría, saldrías, saldría….
We also discussed some questions… Si pudieras elegir entre ser invisible y poder volar, ¿qué elegirías? Si pudieras vivir en otro país, ¿dónde vivirías?
We then looked at crime and punishment Un juez/una juez Un abogado/ una abogada La cárcel Castigo – punishment Un robo – a robbery Un atraco – a hold up El ciberdelito – cyber crime Un delito – a crime
El tribunal – the court

LEAVING CERT GRINDS COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 7

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We revised the idea of false friends and looked at some examples….
Éxito – success La salida – the exit
Una carpeta – a file, folder Una moqueta – a carpet
Realizar - to carry out Darse cuenta de.... - to realize something
Sensible - sensitive Sensato - sensible



We then looked again at Agreement Adjectives have to agree with the nouns they describe…. Una casa roja Un coche rojo Casas rojas
This also applies to mucho and poco Tengo muchos amigos Tengo poco dinero We corrected mistakes on p.32

For homework we have to complete the dialogue on p.33

INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 7

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We began by revising some vocab connected to technology La contraseña/ la seña/el código – the password La red – the network Resetear – to reset Tuitear – to tweet
We then  went on to look at the condcional in Spanish We use this to translate “would” Yo comería – I would eat Comerías Comería Comeríamos Comeríais Comerían


There are some irregular verbs Tener – tendría Venir – vendría Salir – saldría Hacer – haría Decir – diría Haber (hay) – habría (there would be)
We listened to an extract about a fortune teller Una adivina – a fortune teller Adivinar – to guess La bola de cristral – the crystal ball
We then answered some questions using the conditional Si fuera rico, compraría un coche y una casa y viajaría por todo el mundo.  – If I was rich…..
Some words that came up Morir – to die Una águila – an eagle Cobrar – to charge money Inundaciones – floods Destrucción Crecer – to grow Quejarse – to complain


PRE-INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 8

We revised the Preterito – the past tense
Ayer – yesterday La semana pasada – last week El año pasado – last year Hace dos días – 2 days ago
AR verbs Hablé, hablaste, habló, hablamos, hablasteis, hablaron
IR/ER verbs Comí, comiste, comió, comimos, comisteis, comieron
Irregular verbs Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron Tener: tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron Hacer: hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron
We also learned the numbers from 1 to 1000 and practiced saying the names of years All hundreds are just the number (cuatro, seis, ocho etc….) plus “cientos” 400 – cuatrocientos Except for … 500 – quinientos 700 – setecientos 900 – novecientos
1492 – mil cuatrocientos noventa y dos 2017 – dos mil diecisiete
We then did the excercise on p.19 Llegar – to reach, arrive Caer – to fall Ocurrir – to happen, occur
We also completed the questions on p.19 Nacer – to be born Empezar – to begin
Casarse – to get married

ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 8

This week we talked about the house
Las habitaciones – The rooms La cocina – the kitchen El dormitorio – the bedroom El vestíbulo / la entrada – the hall El salón – the living room El comedor – the dining room El cuarto de baño – the bathroom El estudio – the office Los muebles – the furniture La cama – the bed La cómoda – the drawers La alfombra – the carpet La cocina eléctrica – the cooker La puerta – the door La mesa de trabajo – the desk El lavaplatos – the dishwasher La lámpara – the lamp La lavadora – the dishwasher La pared – the Wall La nevera – the fridge El espejo – the mirror La mesa – the table El sofá – the couch El  televisor / la televisión – the TV El armario – the wardrobe La ventana – the window El estante- the shelf La silla – the chair El ordenador portátil – the laptop El cuadro – the picture El suelo – the floor
We also learnt some prepositions of place Preposiciones Encima de – on / on top of Entre – between / among Detrás – behind Delante de – in front of Al lado de – next to Debajo de – under
Other…

BEGINNERS COURSE, 2017, CLASS 7

This week we learnt how to order food and drinks in Spanish. En el restaurante – In the restaurant El menú – The menu Primero / Primer plato – Starters Segundo / Segundo plato – Main course Postre – Dessert Cliente – Customer Camarero / camarera – Waiter / waitress Ensalada – Salad Sopa del día – Soup of the day Bistec con patatas fritas – Steak with chips Pollo asado – Roast chicken Merluza – Hake Tortilla de patatas /Tortilla española – Spanish omelette Helado – Ice cream Flan – crème caramel Torta de chocolate – chocolate tart ¡oiga! – Excuse me! ¿podemos pedir? – Can we order? ¿Qué van a tomar? – What would you like to have? Copa de vino tinto – A glass of red wine Un agua sin gas – Still water ; un agua con gas – sparkling water ¿Quieren postre? – Will you eat a dessert? Para mí, el helado de fresa – Strawberry ice cream for me Para mí, sólo un café, por favor – Just a coffee for me, thanks ¿Algo más? – Anything else? Un poco más de agua, por favor – A bit more of water, please Y traíganos un poco má…

LEAVING CERT GRINDS COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 6

We began by revising the past tense, the regular and irregular verbs We then spoke about the summer and last weekend Important expressions Me divertí – I enjoyed myself Lo pasé bien – I had a good time Me gusto – I liked it
We listened to a listening about the environment La marea negra – the black tide Hundirse – to sink En vano – in vain
We then studied some false friends on p.39 Éxito does not mean “exit” – it means “success” Asesinar is not “to assassinate” – it means “to kill” We had to complete p.40 for homework
We also looked at agreement on p.30/31 Una casa roja Un coche rojo. Las casas rojas Los coches rojos



ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 7

This week we continued working with the topic of RUTINAS. We did two listening exercises

Rutina diaria de Patricio y Josefa – Patricio’s and Josefa’s daily routine
Salgo de casa a las ocho y veinticinco – I leave home at 8.25
Llego a la oficina – I arrive at the office
Tomo un café – I have a coffee
Fumo un cigarrillo – I smoke a cigarette
Como en un restaurante – I eat in a restaurant
Doy un paseo en el parque – I take a stroll in the park
Empiezo a trabajar otra vez – I start working again
A las seis, o así, yo salgo de la oficina – At around 6, I leave the office.
Meriendo – I have a snack
Una au pair en Irlanda.
El padre es director de una compañía de exportación – The father is the director of an export Company
Hay dos niños – There are two children.
No tengo que organizar a los niños – I don’t have to prepare the children
La madre lo hace – The mother does it
Después, desayunamos café, tostadas y zumo de naranja – Then, we have coffee, toast and orange juice.
Luego los padres se…

BEGINNERS COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 6

This week we started the topic of Food. La comida This week we talked about food. La comida Las patatas fritas – The chips La naranja – The orange La mantequilla – the butter El queso – the cheese El arroz – the rice La cerveza – the beer La leche – the milk El pescado – the fish La tortilla – the omelette El jamón – the ham El pan – the bread Los huevos – the eggs La ensalada – the salad La carne de vaca  - the steak La pasta – the pasta Los mariscos – seafood
We learnt some expressions to express likes and dislikes in Spanish. ¿Te gusta la cerveza? – Do you like beer? Sí, me encanta – Yes, I love it. Sí, me gusta mucho – Yes, I like it very much Sí, me gusta – Yes I like it No, no me gusta mucho – No, I don’t like it very much No, no me gusta – No, I don’t like it No, no me gusta nada – No, I don’t like it at all. If the noun is plural, we add an “n” at the end of “gusta”. See the examples below: ¿Te gustan los huevos? – Do you like eggs? Sí, me gustan mucho – Yes, I like them No, no me gustan nada – No, I …

INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2107, CLASS 6

We talked briefly about Catalonia Puigdemont se huyó – Puigdemont fled Huirse – to flee
We then translated the paragraph on p.11
We then moved on to technology Una tablet Un ordenador portátil – a laptop Un teléfono inteligente – a Smartphone Una aplicación Las redes sociales – social media Una contraseña – a password La red – the network Cargar – to charge Un cargador – a charger
We listened to an extract talking about a new app. Combustible – fuel Descargar – to download Gratuito – free Aprovechar – to take advantage of Un recorrido – a trip or journey
We asked and answered the questions on p.13 ¿Utilizas mucho la red? ¿Tienes wifi en casa? (pronounced wee-fee)

For homework, we have to read the text about El Peligro de FAcebook

THE HISTORY OF SPANISH: AN ADVENTUROUS LANGUAGE - NOVEMBER 10TH

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El origen de la Lengua Española se pierde en la noche de los tiempos.
Comienza en algún momento imposible de establecer, hace más de 2.000 años, con una decisión administrativa de algún burócrata del Imperio Romano: todos los súbditos del Imperio habrán de hablar en latín.
En su charla, Juan Manuel Espinosa (Profesor de Español en el Instituto de Tecnología de Sligo) explicará como a partir de ese momento, y como si se tratara del guion de una película de aventuras, la Lengua Española se ha ido cincelando a base de invasiones, pactos, reconquistas, guerras, tratados de paz, matrimonios, divorcios, amores, desamores, viajes a lo desconocido y un sinfín de peripecias.
Todo ello, sumado al lenguaje como instinto del Ser Humano, nos ha dado, muchos siglos después, una lengua estructuralmente sencilla, compacta y sutil, que sirve de lengua común en todo el planeta a 550 millones de personas.
La presentación tendrá lugar viernes, el 10 de noviembre, a las 8.00 de la tarde en el Yeats Building, …

PRE-INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 7

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We revised how to talk about films. Emocionante – exciting Gracioso – funny Tiene gracia – it is funny Divertido – fun Personas peligrosas – dangerous people Está ambientada en – it is set in… Los personajes principales son… – the main characters are… La cárcel – the prison Encarcelar – to put in prison
We then looked at the Pretérito – the past tense in Spanish To form the past tense, we simply take off the AR, ER or IR from the infinitive and add the endings….
AR verbs Hablé                                    hablamos Hablaste                                hablasteis Habló                                    hablaron
IR/ER verbs Comí                                      Comimos Comiste                               comisteis Comió                                   comieron


There are some irregular verbs Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron Hacer: hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron Tener: tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron
We practiced asking and answering abou…

LEAVING CERT GRINDS COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5

We revised much of the vocab we learned connected with the environment El medio ambiente – the environment El calentamiento global – global warming El clima – the climate Las amenazas – threats La basura – rubbish Estar en peligro – to be in danger El efecto invernadero – the greenhouse effect Dióxido de carbono -  carbon dioxide
We corrected the text on p. 16/17 Some synonyms… Apoyo = ayuda = asistencia Aumento = crecimiento
We also revised how to plan an Opinion question and for homework we had to write one from p.20
We then looked at regular and irregular verbs in the Pretérito Verbos regulares AR verbs Visitar – visit-é, visit-aste, visit-ó, visit-amos, visit-asteis, visit-aron
IR/ER verbs Comer – com-í, com-iste, com-ió, com-imos, com-isteis, com-ieron.

We also practiced talking about last summer in the past tense.

PRE-INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 6

We began by revising the expressions for TV programmes Las telenovelas – soaps Las notícias – news Los documentales Las películas – films Las comedias
Me gustan las comedias
We learned some adjectives… Divertido – fun Gracioso – funny Tiene buenas historias – it has good stories Tiene buenos actors – it has good actors Emocionante – exciting
We then talked about films Una película … de terror … de risa (of laughter – a comedy) …romántica …de acción …de suspense …musical.
We learned some expressions connected to films. Trata de… - it is about Los personajes principales – the main characters Está ambientada en…. – it is set in….

INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5

INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5 We began by revising the future tense in Spanish Comeré Comerás Comerá Comeremos Comeréis Comerán
There are some irregulars Tener: Tendré…… Salir: saldré…. Poder: podré…. Hacer: haré…… Poner: pondré….
We listened to an extract about a space tourist Una turista especial Una nave espacial – a spaceship Despegar – to take off Aterrizar – to land Una pista - runway Exigente - demanding We then discussed some possible future occurrences, Ir de vacaciones al espacio será normal en el futuro…. Los extraterrestres nos visitarán en el futuro….
We translated some of the sentences on p. 6 We worked a lot today so we will sleep well tonight. Trabajamos mucho hoy así que dormiremos bien esta noche. We will dance and sing at the party. Bailaremos y cantaremos en la fiesta.
For homework we have to translate the piece about Marisol on p.11.


ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 6

This week we looked at routines. Un día normal – A normal day Este es Jorge. Jorge es profesor – This is Jorge. Jorge is a teacher. Él vive en esta casa con su mujer y sus dos hijos – He lives in this house with his wife and his two children. A las siete y media, Jorge se levanta – At 7.30, Jorge gets up. Se ducha a las ocho menos cuarto – He has a shower at 7.45 Desayuna a las ocho – He has his breakfast at 8am Va al trabajo a las ocho y media – He goes to work at 8,30 Jorge empieza el trabajo/empieza a trabajar a las nueve – He starts working at 9am Come un bocadillo a la una – He eats a sándwich at 1pm Vuelve a casa a las cinco – He goes back home at 5pm Jorge cena a las nueve – He has dinner at 9pm Por las noches Jorge lee… - At nights Jorge reads… …o ve la television – Or he watches TV …o juega al fútbol con sus hijos – or he plays football with his children A las once y media se acuesta – At 11.30 he goes to bed … y duerme ocho horas. - …and he sleeps for eight hours.
In pairs, we practised th…

BEGINNERS' COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5

In the first part of our class we finished the topic of jobs. We did two listening exercises. ¿Qué hacen? – What do the following people do? Leticia es estudiante – Leticia is a student Pedro García es arquitecto – Pedro García is an architect Pepe es mecánico – Pepe is a mechanic Pilar es recepcionista en un hotel – Pilar is a receptionist in a hotel
We also worked on a dialogue and we translated the words and sentences we did not understand. Azafata – Air hostess Periodismo – Journalism Abogado – laywer Instituto – secondary school Ama de casa – housewife Encuesta – questionnaire
In the second part of the class, we learnt the time. ¿Qué hora es? – What time is it? Es la… / Son las … - It is… In Spanish, we say the hour first and then the minutes. 2:00 Son las dos 5:30 Son las cinco y media 7:30 Son las siete y media 12:30 Son las doce y media 9:00 Son las nueve en punto 2:30 Son las dos y media 1:00 Es la una 4:30 Son las cuatro y media
7.45 Son las ocho menos cuarto 3.15 Son las tres y cuarto 2.20 Son l…

ELEMENTARY COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5

Today we discussed some people’s feelings and we agreed or disagreed to what our classmates said. Some examples are provided below.
Beyoncé – Se llama Beyoncé. Es una mujer. Es norteamericana y está casada. Tiene una hija. Es cantante. Yo creo que no está estresada. Ella está contenta. Yo creo que no tiene miedo. Parece que está relajada. (Her name is Beyoncé. She’s a woman. She’s from the USA and she’s married. She has a daughter. She’s a singer. I don’t think she’s stressed. She’s happy. I don’t think she’s scared. She seems to be relaxed).
Los Beatles – Son los Beatles. Son cuatro cantantes y son de Liverpool. Están casados. Cantan sus propias canciones. Tocan instrumentos musicales. Ringo toca la batería y los otros tocan las guitarras. Son muy famosos. Yo creo que están cansados y están enfadados. No están contentos. Ringo tiene miedo y John está triste. (They are The Beatles. They are four singers and they’re from Liverpool. They are married. They sing their own songs. They play…

PRE-INTERMEDIATE COURSE, AUTUMN 2017, CLASS 5

We began by revising comparatives in Spanish El vino es más fuerte que la cerveza Brasil es más lluvioso que Holanda. La carne no es tan saludable como las verduras.
We also looked again at superlatives. La ballena azul es el animal más grande de la Tierra. Este hombre es la persona más alta del mundo. Note: even if we talking about a man, if we use the word “una persona” then the adjective has to be feminine  - la persona más alta…..
Also note: the world order in Spanish is opposite to that of English Rusia es el país más grande Russia is the biggest country
Though with “mejor” and “peor”, the adjective comes before the noun…. El mejor cantante del mundo es Elvis.
We then looked at Television Las telenovelas – soap operas Las notícias – the News Los programas de deporte – sport Los documentales – documentaries Las series policíacas – police series Los concursos – contests, competitions, quizzes Los reality – reality shows Los dibujos animados - cartoons
We used the verb “ver” to talk abou…